Идеи для незрячих

Школьники заранее записывают короткие аудиодневники о своём пути, а на мероприятии классы угадывают места и обсуждают, как сделать маршрут дружелюбнее для незрячих.

Команды из ребёнка и взрослого проходят полосу простых бытовых задач, где подсказки даются только словами или тактильными сигналами: налить воду, завязать шнурок, найти предмет.

Дети записывают звуки двора, школы и транспорта, а потом монтируют короткий мультфильм, где история рассказывается только через шум, музыку и голос.

Дети готовят короткие маршруты по знакомому месту и проводят по ним сверстников и взрослых с завязанными глазами, сами выступая гидами.

Дети пишут письмо незрячему сверстнику о своём дне, но с одним правилом: нельзя использовать слова «увидел» и «посмотрел». Потом обмениваются письмами с другой группой и отвечают друг другу голосовыми сообщениями.

Столы с ароматами и шумами: кофе, метро, дождь, шины, аптека. Дети по запаху и звуку собирают маршрут «дом — школа — парк» и защищают его перед группой, объясняя, какие подсказки помогают незрячему человеку в пути.

Дети записывают короткие аудиоописания обычных предметов — яблока, кроссовка, качелей — так, чтобы незрячий сверстник понял, о чём речь. Лучшие дорожки собираются в мини-подкаст, который потом слушают в классе.

Командная игра, где пары детей по очереди меняются ролями: один ведёт с завязанными глазами, второй — поводырь — только голосом и лёгким касанием плеча проводит через полосу простых препятствий на площадке.

Показ авторской куклы в слабо освещённом зале, где зрители трогают работы руками и слушают аудиогид с историями мастеров. Формат для незрячих и всех, кто хочет нового опыта.